社团又称为社会团体，是指以文化、学术或公益性为主的非政府组织，是某些具有共同特征和需求的人相聚而成的互益组织。青少年科技社团是以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提，以有益于学生全面成长和有利于学校各项工作的开展为原则，以提升学生自我管理、社交能力和科技素养为导向，具有科学技术属性的社团。
青少年科技社团一般不在民政部门注册，学校对科技社团具有领导权，这是学生社团的主要形式；学生社团形式多种多样，如科技、文化、艺术、体育等，学生社团同时与校外资源紧密合作，也弥补校内教育的不足。
安徽省安庆市太湖县新城小学是全国人工智能特色示范学校，相关活动的开展得到上级支持。2020年11月，太湖县新城小学召开兴趣小组家长见面会，商议正式组建人工智能（AI）社团，并于当月组建完成，18名同学成为首批人工智能社团成员。
太湖县新城小学组建了由学校、德育处、分管教师、校外辅导员共同组成的常态化社团管理队伍，按照“2+1”模式上社团课（校内每周两次，基地每周一次）。
经过半年（一期）的运营管理，人工智能社团成员成为新城小学科技活动的骨干，参与了中国科协虚拟机器人竞赛、安徽省机器人竞赛、全国中小学信息素养提升活动、创意编程与智能设计大赛等赛事，并获得奖项。其中，参加首届安庆市机器人创客大赛，获得亚军。新城小学科技活动组织能力位居全市前列。除此以外，人工智能社团还组织了高质量的系列研学活动：赴安徽创新馆了解最新科技成就，到合柴1972了解家电发展史并接受艺术的熏陶，体验陶艺大师绘制瓷画瓷器，参观太湖茶文化科普展等。
现在，新城小学人工智能社团已启动第二期社团招新，将模式调整为“1+1”（每周校内和基地各一次），钉钉网上授课与线下活动相结合，以适应疫情常态化管理的需求。
成绩的取得来之不易，可喜可贺，也为欠发达地区开展科技教育提供了一个良好的范例。从实践来看，欠发达地区的孩子并不比大城市的孩子差，缺的只是教育资源和机会。偏远地区同样可以开展人工智能、编程、机器人教育普及活动，关键在于家校要充分信任、真诚沟通、紧密合作。科技教育需要的专业知识储备广，辅导教师不能只局限在学校里指派，还可以借助科技志愿者和互联网的力量。
“一花引来百花香”，新城小学人工智能社团的成功运作，受到了社会关注，深圳市创想三维科技有限公司、广州中望软件有限公司、深圳市创客工场科技有限公司均以不同方式提供援助，太湖县实验小学、新城二小、刘畈小学等也启动相关创建的探索，我们期待科技社团之花能在各个学校尽情绽放、越开越旺。
