不知道大家有没有关注到这样一则热搜：据《华尔街日报》报道，一家名为Engineer.ai的印度公司谎称用AI技术编写代码，2018年骗取了2950万美元融资，但实际上是真人工程师人工编程。网友戏谑“这和自动贩卖饮料机中站了个真人有什么区别?” “AI=Auto-working Indians，没毛病!!! ” 欢笑之余也不禁引人深思。现在普罗大众对AI的认知还是太少，接触的比较片面，从事编程工作相关领域尚且会犯这种错误，更遑论普通人。而事实上，AI已经走进我们的生活，在教育领域表现的尤为突出。
新一代人工智能正在全球范围内蓬勃兴起，为经济社会发展注入了新动能，正在深刻改变人们的生产生活方式。“人工智能赋能新时代”，加快人工智能发展已摆在国家发展的核心位置。国务院《新一代人工智能发展规划》强调：“实施全民智能教育项目，加快培养聚集人工智能高端人才”，重点推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件和人工智能科普。
目前国际社会也将编程教育作为抢占人工智能发展先机的必要手段：2014年英国提出“编程者国度”计划，将编程列入学校5岁以上孩子的必修课程;爱尔兰、西班牙、丹麦、澳洲也陆续推广编程教育;芬兰同时将其作为一项新的学习技能，如传统的阅读、写作、运算和绘画一样，与相应课程结合使用，让编程贯穿学生的整个学习生活;日本、新加坡等亚洲国家把编程列为小学必修课;荷兰、美国、加拿大将编程列入小学教材;美国前总统奥巴马鼓励推行编程教育说：“编程应当与ABC字母表和颜色一起学”;乔布斯说：“每个人都应该学习计算机编程……因为编程教会你怎么去思考”。
除了专业人才的培养，AI的发展将使得未来教育结构发生重大的变革。关于人工智能，长期存在两种不同的目标或理念。一种是希望借鉴人类的智能行为，研制出更好的工具以减轻人类智力劳动，一般称为“弱人工智能”;另一种是希望研制出达到甚至超越人类智慧水平的人造物，其研究目标具有心智和意识、能根据自己的意图开展行动，一般称为“强人工智能”。 人工智能教育所关注的应该是有助于为人类社会谋福祉的、有助于解决产业创新需求的、有助于学生未来职业发展的内容，显然，关注的应该是弱人工智能。当前机器学习的应用场景非常普遍，比如图像识别、语音识别，中英文翻译，数据挖掘等，未来也会慢慢融入到各行各业。
虽然融入AI的未来教育结构还未成形，并且具体变化形态是多样的、无法预测，但以下五个发展方向则是确定的：
1、未来教育要关注人机结合的制度体系与思维体系：要善于运用人机结合的思维方式，使教育既实现大规模覆盖，又实现与个人能力相匹配的个性化发展。
2、未来教育要关注核心素养导向的人才培养：未来教育应致力于培养面向人工智能时代的创新人才，引导学习者在学习和工作中，发展关键能力与核心素养，培养创造力而不仅仅是记忆知识，才能更好地适应未来时代的发展。
3、未来教育要关注学生的灵魂和幸福：未来教育应是更加人本的教育，为学生一生的幸福和成长奠基。随着智力劳动的解放，教师有更多的时间和精力关心学生心灵、精神和幸福，跟学生平等互动，实施更加人本的教学，使得学生更具有创造性。
4、未来教育要关注个性化、多样性和适应性的学习：在人工智能技术的支持下，面向大规模的学习者群体，建立促进个性发展的教育体系，是未来教育发展的基本趋势。使每一个儿童在其原有的基础上获得适合他自己的教育服务是未来教育应该追求的价值之一。
5、未来教育要关注人机协作的高效教学：人工智能在教育中的应用与研究应借鉴吸收学习科学领域的最新研究成果，在借助人工智能技术更科学全面地了解学习过程的基础上，建立更准确的学习模型，实现更人性化的功能。
